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Algunas cosas curiosas (en crisis)

La crisis del "cuarto de vida"(me ha encantado) eso supone que mínimo se llega a los ochenta o más, y se plantea cuando llegas a los veintialgo y no sabes qué hacer con tu vida, descubres que estás solo en el mundo...vamos, conozco a algunas personas así en estos momentos jajaja. Es curioso, con sus investigaciones y publicaciones:

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_del_cuarto_de_vida

Este enlace es ya más patológico, chungo, vamos, referente al sujeto y depresiones:

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_nerviosa

Y medio ambiente, por supuesto, este artículo es más largo y científico, vaya, no lo he leído, pero por si a nuestros "alumnillos" les puede interesar como otro referente, otra inspiración plástica y muy actual y relacionada con muchas corrientes artísticas desde el Land Art.

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_clim%C3%A1tica

Hay diferencias también entre crisis puntuales o seculares, que dependen, básicamente, de lo que duren en el tiempo:

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_puntual
http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_secular

Las crisis ideológicas molan (con esto quiero decir que son muy interesantes para investigar y trabajar, y se refieren a la religión y a la filosofía sobre todo):

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_ideol%C3%B3gica

Crisis de vocaciones y crisis de fe, también hay articulos referentes a ello. Qué curioso, de verdad, necesario una revisión histórica y un estudio semi-profundo (no hay demasiado tiempo en esta vida, aunque el promedio sea, según el primer artículo de unos ochenta añitos) de Nietzsche y la muerte de Dios, que también hemos comentado con la postmodernidad en clase.

¿Qué os cuento de la crisis económica de 2008-2009?Ahí dejo el enlace, me resulta un poco cansino. Además, si hay crisis, dejad de salir (lo dice una pobre que trabaja en la hostelería):

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_econ%C3%B3mica_de_2008-2009

Hay un montón de crisis, algunas divertidas por el nombre, pudiéndole darle una vuelta de tuerca y desarrollar un buen discurso tanto conceptual como plástico.

Y como ..."las crisis de hoy son el chiste de mañana", voy a seguir con demás asignaturas en crisis por esta escasez de tiempo. Tengo que terminar la carrera este año, en mi cuarto de siglo, antes de que esa crisis me traspase!!

Escuchando los Sex Pistols y redactando post que espero que mis compis de grupo se empapen,

;)

cascabel

Y en Wikipedia....

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis

Lo he resumido un poco....Muy bueno la desambiguación, y curiosa esta palabra, por cierto..."desambiguación"

Crisis es una coyuntura de cambios en cualquier aspecto de una realidad organizada pero inestable, sujeta a evolución; especialmente, la crisis de una estructura. Si los cambios son profundos, súbitos y violentos, y sobre todo traen consecuencias trascendentales, van más allá de una crisis y se pueden denominar revolución.

Las crisis pueden ocurrir a un nivel personal o social. Pueden designar un cambio traumático en la vida o salud de una persona o una situación social inestable y peligrosa en lo político, económico, militar, etc. También puede ser la definición de un hecho medioambiental de gran escala. De una manera menos propia, se refieren con el nombre de crisis las emergencias o las épocas de dificultades.

Crisis (Desambiguación)

http://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_(desambiguaci%C3%B3n)

Descubrí algo llamado Wikiquote

Crisis

De Wikiquote http://es.wikiquote.org/wiki/Crisis

Frases celebres sobre Crisis.

• "El mundo está hoy en una crisis de cuyo alcance aún no se han dado cuenta quienes poseen el poder sobre las decisiones de gran trascendencia acerca del bien y del mal. La energía atómica desencadenada lo ha cambiado todo, menos nuestro modo de pensar; así nos vemos arrastrados, impotentes, hacia una nueva catástrofe." Albert Einstein

• "La crisis de hoy es el chiste de mañana." Herbert George Wells

• “Sin embargo, la crisis mundial de la desnutrición ha despertado muy poca alarma entre el público, a pesar de las pruebas científicas que reflejan cada vez con más insistencia el peligro. Reciben mucha más atención los altibajos del mercado de valores que el enorme potencial destructivo de la desnutrición o que los beneficios —igualmente enormes— de la buena alimentación.” Carol Bellamy, en un libro publicado en 1998.

• "En las grandes crisis, el corazón se rompe o se curte."Honoré de Balzac

• "Toda crisis es un riesgo y una oportunidad."

• "La peor crisis del hombre es cuando ésta no lo deja salir de sus marañas"**

• "Toda crisis es una oportunidad"

• "Las grandes crisis producen grandes hombres" John F Kennedy

PROYECTO DE ENSEÑANZA: A cargo de la que quiere ser artista, la srta. Croissant y Let her go

Este post es una "vuelta a redactar" del e-mail primero:

Qué sabemos: Más que saber "cómo hacer un proyecto artístico", es algo así como la metodología para hacerlo, aunque prácticamente es lo mismo.

Le daremos plena importancia al CONCEPTO. Quizá sea más facil partir de conceptos e ideas para fomentar un arte contemporáneo, sin desprestigiar la técnica pero con prioridad a la idea, habiendo siempre una reflexión a qué es arte o puede llegar a serlo.

Porqué aprenderlo/enseñarlo: porque es actual, porque es conocimiento, porque plantea inquietudes tanto en el docente como en el alumno, porque no se suele hacer (lo mismo que en la asignatura de Curriculum, nos planteamos que la formación artística es demasiado académica).


Cómo enseñarlo.......eso es el trabajo duro que nos espera....Será bueno una formación historico-contemporánea, reflexiones y debates; con autores diversos, bibliografía varia, además de plantearse algo así como en Proyectos I: partir de un concepto general hipermegaabierto (cuerpo-espacio-narratividad, etc.) para así hacer actividades para el alumnado de mayor o menor embergadura (no se si esta palabra se escribe así).





OBSTRUCCIÓN DEL PROFESOR (por cierto, genial Lars Von Trier y su maestro en la pelicula vista en clase de 5 Condiciones): EL CONCEPTO NOS VIENE DADO POR ÉL:

CRISIS

El 9 de Junio exponemos en clase. Se tendrá en cuenta el cómo evaluar, nos aconseja a la clase en general que no nos metamos en camisa de once varas y que tengamos un punto creativo, dada la limitación del tiempo.

Chicas, a trabajarl ;)